İstanbul
Daha 8-9 aylıkken delik kontağı kurmama, seslere cevap vermeme üzere farklılıklar göstermesi hesabına meydana getirilen incelemeler kararı otizm teşhisi konulmuş bulunan 17 yaşındaki Azat Çalğın'ın musiki kabiliyeti Bağcılar Lokman Hekim hususi Eğitim Uygulama Okulu'nda ayırt edildi.
Birkaç sesi duyabilen, ayrımsız sürede ortak notayı bambaşka ortak notayla karşılaştırmadan tanıyabilme kabiliyeti adına bildik "absolut kulağa" sahip, piyano ve alışılmış musiki tutkunu Azat, ortak kat duyduğu ortak parçayı muhtıra bilmesine ister kalmadan çalabiliyor. Bu kabiliyetinin keşfedilmesiyle kısmını müziğe çeviren Azat, musiki öğretmeninin yardımı ile hususi kabiliyet sınavıyla girmiş bulunduğu Başakşehir İstanbul Teknik Üniversitesi İsmail Dede Efendi Güzel Sanatlar Lisesi'nde, şu anda sonuç sınıfta terbiye görüyor.
Azat, pandemi zımnında okula bitmeme edemediği devirde de evindeki piyanosunun gene kalkmadı. Okulların açılmasıyla musiki derslerine katılmaya başlamış bulunan Azat okula gidip gelirken dönemin iri bölümünü yollarda geçiriyor. Servis olanağı bulunmadığı düşüncesince annesiyle şişko taşımayla 3 araçla, 1,5-2 saatlik yolculuktan sonradan Bağcılar'dan Beylikdüzü'ndeki okuluna ulaşıyor.
Eğitim tedris sürecinin böylelikle elleme sanatlar fakültesi imtihanlarına girecek bulunan Azat Çalğın'ın en iri destekçisi ailesi. Onun darülfünun hayalinin gerçeğe dönüşmesi düşüncesince ellerinden geleni özne ailesi devir zamane bazısı hallerde ehliyetsiz kalıyor.
AA muhabirinin sorularını yanıt veren ana Sevinç Çalğın, liseye evvel geldiklerinde hususi öğrencilerin dilinden anlayan ortak hoca gereksinimi duyduklarını belirterek, oğlunun halini biricik nazar boncuğu öğretmenlere anlattığını söyledi.
Oğlunun, Chopin ve bambaşka sanatçıların eserlerini dinledikten sonradan çalabildiğini dile getiren Sevinç Çalğın, şöyleki bitmeme etti:
"Kendi kendine ortak şeyler hazırlamaya çalışıyor. Evde piyanoda sonsuz muhtıra arayışı içerisinde. Azat'ı tanıdıkları bulunan halis muhlis musiki hocaları, onda hususi kabiliyet bulunduğunu vurguluyor. Nota kazara ortak parçayı biraz kat kulaktan piyanoda çalabiliyor. Çocuğumun bu kabiliyetinin hesabına gitmek, bu mevzuda terbiye almasını istiyorum. Bütün gayretimiz bu. Azat'la uygun ilgilenecek hocalara ihtiyacımız var. Bunu okullar bizlere sağlayamıyor. Okulda musiki hocamız var. Haftada ortak saatlik öğüt yapılıyor. Azat hususi ortak bebek bulunduğu düşüncesince ortak saatlik derste 10-15 dakika durabiliyor. Günde 10 dakika uygun ilgilenecek fahri ortak hocamız olursa Azat aşırı elleme ortak yere gelebilir. hususi terbiye hocalarının normalden hâlâ erdemli beklentileri var. Maddi durumumuz bunu karşılayamıyor. Azat üzere evlatların filhakika normalde harcaması var. Eğitim düşüncesince elimizden geleni ne derece gerçekleştirmek istesek alttaki kalıyoruz."
Okula gelirken aşırı araştırarak ortak güzergah bulduklarını özetleyen Çalğın, "Ancak, Azat bizlere 6 güzergah çıkardı. Bizim hattımızda olmasa caba ısrar etmiş bulunduğu ortak otobüse binip onun dediği durakta iniyoruz. Tekrar bambaşka ortak otobüse biniyoruz ve eve geliyoruz. Şu an Azat'ın eline akbilini verin, İstanbul'u turlar eve gelir. Şehrin haritasını çıkarmış, değme yolu biliyor." dedi.
Sevinç Çalğın, im okumayı da aşırı dost oğlunun bunun düşüncesince değme devir gayrisıhhi ahit ayırdığını başkaca müzik, spor ve seyahat saati bulunduğunu söyledi.
Pandemide dışarıda sağlayamadıkları aktiviteleri eve taşıdıklarını dile getiren Çalğın, "Azat rahat ortak çocuk. Görev adamı. Şu, bu misyonun dediğiniz devir behemehâl yapar." sanarak konuştu.
"Piyanodan biberli çıkarsa da dayanak noktası olmaksızın nazar boncuğu obje yapılamaz"
Sevinç Çalğın, bu sene ortaöğretim 12. sınıfta bulunan oğlunun izinli olacağını belirterek, şöyleki konuştu:
"Desteksiz nazar boncuğu obje yapamayız. Piyanodan biberli çıkarsa da dayanak noktası olmaksızın nazar boncuğu obje yapılamaz. Otizmli bebek ortak bölgelere gelmişse, behemehâl elinden bir tanesi tutmuştur. Birileri elinden tutmazsa hepimiz biricik başımıza nazar boncuğu obje yapamıyoruz. Çocuğumla ait 'Bir müzikçi ortak devir ortak yerde Azat'ı ayırt etse. Mesela Fazıl Say ortak yerde Azat'la rastlaşsa, Azat'ın elinden tutsa.' sanarak hayalet kuruyorum. Ben Azat'ı öbür ağabeyleri ablaları üzere üniversiteye göndereceğim, o dolayısıyla bitmeme edecek diyemiyorum. Bizim hayallerimiz Fazıl Say üzere ortak piyanistin, müzisyenin fahri adına Azat'ın elinden tutmasıdır. Başka ayrışık on paralık ortak obje yapamayız. Azat yetenekli, ortak bölgelere gelebilecek ortak çocuk. Müzikle uğraşanlar da hakeza ortak kabiliyeti bulunan ortak insanoğlunun ortak bölgelere gelmesini ister. Azat'ın zorlukları aşması düşüncesince birilerinin elinden tutması lazım."
"Yeteneği darülfünun seviyesine yakın"
Piyano öğretmeni Filiz Çağla, hâlâ ilkin on paralık hususi ortak öğrenciyle çalışmadığını, Azat'ın kendisi düşüncesince evvel bulunduğunu belirterek, "Özel öğrenciyle emek harcamayı onunla öğrendim. Çok zeki ortak çocuk. Çok fazladan ortak efor istemiyor. Ona dostlukla yaklaştığınızda, şartsız iane kılmak istediğinizi hissettirdiğinizde kendini açıyor ve almaya başlıyor." dedi.
Normal ortak insanoğlunun ortak dü ayda yapabileceğini Azat'ın ortak haftada başararak parçayı çalabildiğini dile getiren Çağla, "Azat'la çalışırken fanatik kalıyorum. Öğrencilik yıllarımı hatırlıyorum. Bir, iki, üç haftada yaptığım şeyi o dediğim anda elden yapıyor. Şaşkınlığa uğruyorum. Azat, nice kişiye gereğince aşırı hâlâ çabuk ilerleyebilir. İyi ortak eğitimciyle çalışırsa dinleti piyanisti caba olabilir. Doğru manipülasyon ve akilane çalışmayla üniversiteye gidebilecek kapasitesi var. Azat, muktezi çalışmayla üniversiteye hususi kabiliyetle girebilecek seviyeye gelebilir. Zaten şu anda caba seviyesi yakın." ifadelerini kullandı.
